12 készség, hogy nem tanítják az iskolában
1. Kérdéseket
Állandó „miért”, „miért” és „hogyan” - a természetes állapot a gyermekek. Megjegyezzük, hogy minden ezen a világon okkal történik, van egy ok és okozat. Ahogy öregszünk, ez a tulajdonság, hogy idézi a szülők, amikor a gyermek négy éves, eltűnik valahol.
Ha a gyerek tudja, hogy a saját kérdésére, ő lesz semmilyen kifogás vagy durva választ, és néha rossz minőségű, mert „rossz hallás”, akkor megáll a kérdezést. És ez rossz. Új tudás megszerzése, amire szükség van kérdéseket feltenni. És a megfelelő kérdéseket néha fél a válasz.
Az egyetemen volt egy tanár, aki azt mondta, minden előadás számunkra, hogy egy csomó inkompetens, akik még csak nem is helyesen megfogalmazni a megfelelő kérdést, és elveszíti a kapcsolatot a drága időt elvesztegetett. Az óráit mindig halálos csend, és senki soha nem volt kérdés. Mit gondol, bár néhány tanítványával tudtad ezt a terméket?
Ezért tanítani a gyermekeket, hogy ne féljen kérdéseket feltenni. Minden joguk megvan, hogy nem. És ne felejtsük el, hogy segít megtalálni a választ - a munka nem csak a tanárok, hanem a tiéd.
2. Oldja meg a problémát
Egy ember, aki tudja, hogyan kell megtörni a komplex feladatok felületesebb, majd megoldja őket, végezhet szinte bármilyen munkát.
Ne rohanjon a támogatás az első Cry Baby. Persze, sokkal könnyebb és gyorsabb, hogy megoldja a problémát neki, hogy továbbra is megy a dolgát, mint ülni és magyarázza az egyes lépéseket. De mivel a gyermek megszokja, hogy minden problémát úgy határozhat, vagy a szülők, vagy valaki más. És az életkor nem telt el.
3. Terminate kezdődött
Minden olyan intézkedés, amit teszel, lehet egy kis projekt. A jelentés elkészítése során, a fejlesztési TK, illusztrációk elkészítése - mindez egy kis projekt, hogy meg kell, hogy ne csak az induláshoz, de azt is, hogy a szellem és befejezni. Magyarázza el a gyereknek, hogy ha valamit származik, akkor meg kell befejezni. Hadd tartsa meg a munka, és végül a gyermek kezdi tenni a saját projektek, legyen az a termelés kártyák az ünnep, vagy tervezi, hogy megtanulják a szorzótábla fel az új évet.
4. Keresse meg élete munkáját
Ha megkérdezzük a végzett hallgatók osztályok, mint amennyit akarnak, akkor kap egy nagyon szomorú ember. Most megy tanulni, mert azt mondják (döntött) szülők. Nagyon ritkán, megérti a gyermek, hogy ő nagyon szereti (nem mintha most divatos, tekintélyes és jövedelmező), és megy, hogy „kap egy felsőoktatási ... mint mindenki más.” Akkor azonnal emlékeztette „nélkül papírokat - ...”. De véleményem szerint, ez a gondolkodásmód az állami struktúrák az alkalmazott vagy a költségvetési intézmények, akinek egész élete kötődik ezekhez a papírdarabot. És nem számít, hogy hogyan lehet egy kiváló technikus és dolgozó dobos, akkor nem növeli diploma nélküli. Én semmilyen módon nem azt mondja, hogy a felsőoktatás nem szükséges. Csak az oktatás, a kiszabott szüleik, vagy a „aby mit, csak azért, hogy a legmagasabb” általában kárba a pénz és az idő belefektetett.
Ha a gyermek szeret tenni valamit ez minden „gyengébb” osztályok lesz képes arra, hogy egy igazán érdemes. Nem is beszélve az érzést, teljesítés és harmóniában egymással és a külvilággal.
5. Jóság
Ez mind nagyon egyszerű - ha nem tanítani a gyermeket az együttérzés, ha nő egoista, kegyetlen, és teljesen fixated is. Az ilyen ember nem lesz képes, hogy bármilyen családi vagy baráti megtalálni vagy megérteni, mi az a szenvedély. Senki sem akarja, hogy segítsen az ilyen személy vagy dolog, vagy akár egy egyszerű jótanács. Nagyon fontos, hogy ne csupán a gyermekek együttérzés, és ad neki annak megértése, hogy néha ajándékozzon sokkal kellemesebb, mint kapni, és segít másoknak önzetlenül, akkor kap vissza, így sokkal több.
Megértése nélkül, hogy az, hogy más emberek boldogok, mi lesz, legalább egy kicsit jobb és boldogabb ember nem élhet teljes életet.
„Úgy érezzük, hogy amit teszünk - ez egy csepp a tengerben. De az óceán kevésbé lenne anélkül, hogy csökken. "
Mat Tereza
6. Tolerancia
Meg kell világossá tenni, hogy a gyermek, hogy más lenni - ez normális. Mindannyian különbözőek vagyunk, mi minden van a saját véleményét mindent, és hogy kölcsönhatásba lépnek, meg kell tanulnunk, hogy megértsük egymást.
7. Az a képesség, hogy élvezze a magány
A gyermek születése imádta a szülők és mi selypegtek vele, körülötte ellátás és a figyelmet, és ad neki teljes munkaidőben. Amikor a gyermek felnő egy kicsit, mi már szerves része volt értelme a boldogság. Ha nem vagyunk körül, kezd szomorú és unatkozik. Nem érti, hogy van ez -, hogy boldog legyen egyedül. A boldogság és az öröm ő mindig keresi a cég - barátok, majd a család. Ha nem találja meg az említett, vagy mások, akkor tartsa be a másik dolog, hogy nem engedi, hogy unatkozni, és nem adnak magányos (bevásárlás, élelmiszer-függőség, internet függőség, stb.) A gyermeknek meg kell tanulniuk, hogy egyedül lenni saját magaddal, játszani, és találja magát érdekes tevékenység, hogy tükrözze, és ugyanakkor jól érezzük magunkat, és minden esetben nincsenek egyedül!
Legalább néha intézkedik este, amikor a gyermek magára maradt - így minden kis darab személyes idő jelenik meg a család.
8. A függetlenség
Azt hiszem, a függetlenség egyik legfontosabb készség. Ha függetlenek, így lehet, hogy a döntést kizárólag a gondolataikat és okait. Senki sem tudja megmondani, hogy mit tegyen, illetve megtiltására valamit. Akkor találd ki magad, és válassza ki a megfelelő megoldást. Hagyja, hogy a gyermek ragaszkodik a saját, hogy saját döntéseket, és tanulnak a hibáikból (az ésszerűség határain belül, természetesen).
Csak egy szabad ember lehet boldog.
9. Képes alkalmazkodni a változás
A világ soha nem volt statikus, mindig mozgásban van. Csak mielőtt mindez megtörtént, nem olyan gyorsan. Most rohan nagy sebességgel. Semmi sem állandó - minden változik. És képes alkalmazkodni a változáshoz, hogy legalább egy lépést előre lehet kulcsfontosságú készség.
10. Az a képesség, hogy megtalálják a megfelelő információt és szűrjük
De ez már az iskolában volt egy valós probléma. Kiemelés gomb közül a hatalmas információáramlás tanultam csak az intézetben, és először ennek hiánya készség jelentősen bonyolítja az életemet.
11. objektív értékelése ismeretek
Értékelési tudás rendszerünkben az béna és a minőség a megszerzett ismeretek tesztelt gyakran. A tanárok ritkán ellenőrzik, hogy az információ már asszimilálódott a tanítvány, vagy csak megjegyzett a leckét. A mi osztály volt, nagyjából zubrilok-horoshist és troechnikov hogy miután ásott egy kicsit mélyebbre, könnyen meghaladhatják ilyen szerencsétlen horoshist. De a tanár nem különösebben aggódik - ők csak ülnek a munkaidőt egy kullancs. Az egyetlen épelméjű ember volt a tanár a történelem és a jog. Ez volt ő, aki tanított minket feltenni a megfelelő kérdéseket, és keresse a választ, még akkor is, ha a szakvélemény adtak nekik.
12. Végül megszabadulni a csordaösztön
Egy bizonyos korban a gyermek természetes vágy lenni, mint valaki mást. De az idő múlásával növekszik és átmegy. De, sajnos, egyáltalán nem. Tenni valamit csak azért, mert mindenki más is csinál, nagyon hülye. Options „Itt az én gyermekeim az alkalmazott már megvette az autót, a ház épült, és ültetett egy fát! És nem csinál semmit, és nem világos, hogy mit csinálsz! „” El kell menni dolgozni! És ülsz otthon vagy az üléseken shlyaeshsya érthetetlen! Működött? Mit mondjak, ha az emberek kérdezni? „Nagyon gyakoriak. Ön szerencsés, ha még nem hallottam ezeket a mondatokat szemrehányásokat szülei.
Hogyan készülsz a gyerekek a felnőtt életre? Hiszel abban, hogy az iskolai és az egyetemi oktatás képes lesz, hogy az összes szükséges ismeretek és készségek?
Iskolában? Ambush korábban kezdődik. Nézd meg a tanárok rendszeres óvodába. Egység „ideológiai” közül a tompultság és buta tömegek, akik mennek dolgozni a kertben. / Hell tudja, mi okból / nem ellensúlyozza a befolyását. Óvoda minták (és akkor még szerény szülők / nagyszülők), hogy az iskola már kialakult.
„Kiváló / troechnika szindróma” vezet az a tény, hogy néhány, akik tanulni is, kezdenek megvetik azokat, akik a tanulás rossz. Ezzel troechniki hinni azoknak, akik tanulni jól „különcök”, és gyakran fizikai hatásai. Által szervezett kölcsönös ellenszenv. By the way, észrevette, még egy dolog, a tanárok gyakran nem ellenőrzik a munkát a gyerekek, akik tanulni három, csak tegye értékelése a gépet, és megy tovább (azaz ha van szokva csinál rossz, akkor később nagyon nehéz lesz bizonyítani, hogy te én egy jó munkát). Ebből az összetett már a következő tüneteket.
„Botanika / meredek szindróma” azt jelenti, hogy a legtöbb srác, akik akadályozzák megpróbáljuk teljesíteni a potenciális sport és átveheti a jó fizikai állapotban, majd rájött, hogy azok erősebbek, „különcök” kezdik, a legtöbb ilyen „különcök”, a fizikai és mentális hatása . Találtam több vicces 90. és ezért nagyon jól emlékszem mindenféle gúny, sértések, gyakori harcok. Az én iskolámban volt egy jó példa az elmúlt években. Két ifjúsági csoportok, köztük valami nincs megosztva (az egyik az úgynevezett „Eshki”, egy másik az úgynevezett „manshovtsy”), és hozta vissza az iskolák szerelhető és bitek, nos, egy verekedés tört ki, ami több ember sebesült meg, változó súlyosságú, az egyik srác meghalt. És ez egy egyszerű középiskolás! Nem fogok beszélni ilyen szomorú dolgok, mint a függőség az alkohol és a dohány. Bár az utóbbi években divatba a kábítószer-használat.
Az eredmény szomorú. Vettem ki az iskolából, csak harag, nem hajlandó tanulni, összetett és a bizalmatlanság az emberek. Az igazság az, hogy nagyon szerencsés volt az intézet. Ott akartuk szítani, megszabadulni az iskola komplex. Tudtam legyőzni minden félelmet, így most már jól vagyok, én vagyok az egyik legjobb hallgatók az intézet, az aktivista vesz részt számos tevékenység, gyakran utaznak a konferencia, valamint a munka. De én azon kevesek egyike, akiknek sikerült olyan eredményt elérni, sokan még mindig a szolga az iskolai rendszereket. Ha van gyerek, én nem is tudom, hogyan dönt a kérdés az oktatás. Nem akarom, hogy telt az iskolám úton.
És hol és hogyan kell tanulni? Sajnos, ez a legnagyobb különbség óvoda - iskolákban és egyetemeken. Az iskola teszünk jelek és a szabályok rendszere. Kövesse a tanár, és akkor boldogság. Az egyetem - bemegy pár és írjon előadások. És hogyan kell megszervezni a tanulási folyamatot, és hogy az hatékony legyen - róla nem emlékszem dolgom az életben. Ez a tudomány volt megragadni egy érett korú és önmagát.
Fura. Mindez azt tanultam az iskolában :) Mi tényleg nem tanulnak az iskolában - így van, hogy a kialakulása egy igazi szükség telepítésre, csak egy iskola. Idő sokáig, hogy megtanulják a különböző igények és az iskola is azt tanítja, hogy senki sem felesleges.
Elképzelhetetlen, hogy valaki gondol negatívan az iskola és a tanárok. Iskola - egy szerencsés csapat, még a tanárok és a diákok - egy család. A tanárok segítenek bármi legyen is az ő tanítványai. Amíg iskolába jártam, nem vagyok nagyon kedvező, és rábukkantam néhány felelőtlen ember, mint ezek, és még vezetni a nyakát. És ez megoldott adminisztratív szinten. Te csak fogott, mint a tanárok, akik aláássák a hited az iskolában és az oktatási rendszer. Annak ellenére, hogy nem tartanak sokáig az iskolában, mert az iskola menjen dolgozni szándékosan, mert, mint az emberek, mint a gyerekek, akar tanulni, a tudás megosztása, és alig várja, hogy tanuljanak a gyerekek.
Lehet, hogy én valamit nem, de valamilyen oknál fogva senki nem vette figyelembe a gyermekek maguk, aki megy az iskolába. Különösen az a pont, ahol megérintette a téma a „szürke tömeg” és az egyéniség. Érzések, félelmek, a vágy, hogy tegyen meg mindent a lehető legjobban a baba-, hogy ez jó. De a gyerek fogja képezni magát, de nem nagy szerepe volt „ügynökök a szocializáció” a létrehozását személyiségét. Minden, ami adhat a szülő (tanárok, rokonok, stb, stb) az alapja, amelyből a fejlődő egyén tehet, mert tetszik. Nem lehet felnevelni a gyermeket személyiség, azt hiszem. És buta panaszkodnak a helyzet az iskolákban (az ország). Ugyan ilyen „szürke iskolák”, mint már említettük, a normális emberek. Különös, értékes tapasztalatokat. Természetesen az a tény, hogy az idő az idő nem szükséges, és bármi megtörténhet. Annak alapján, amit tudok, ebben a pillanatban, azt is feltételezhetjük, hogy az egyén gyakorlatilag független az oktatás. Egyéniség megteremti a személyiség a folyamat a fejlesztési, és továbbra is fejleszteni azt. Ha egy személy (a gyermek) nem tette meg, hogy mennyit nem kérte értelmében ez nem fog megtörténni. Igen. Talán ebben az értelemben megértem identitás munka önmagunkkal, fejlesztése saját maguk, tekintettel a dolgokat (nem csak nem, mint a többség, és annak). Ugyanakkor, az egyediség önmegismerés, és ennek következtében, és a világ. Ez a része a fejlesztés, amely nem teszi lehetővé egy iskola vagy intézmény, vagy a szülők. Iskola, kollégium, a szülők, minden más csak keret, a tapasztalat, hogy elemezni kell, és felhívni bizonyos következtetéseket, amely meghatározza a hozzáállás, hogy a világ ebben a pillanatban, valószínűleg ezt hívom egyéniség. Egyéniség nem azt jelenti, hogy „nem, mint mindenki más”, akkor az övé. Tájkép mindenki választja.